Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме обговорити те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створити презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створити план впровадження теми; створити документ для фасилітації; визначити наявність усіх складових свого Портфоліо; знайти Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде підготовка та демонстрація Портфоліо; проведення оцінювання тренінгу за основним курсом Intel® «Навчання для майбутнього».

Модуль 9. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - обговорити створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; обговорити, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні; проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів; створити форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; створити інструменти для підсумкового оцінювання; створити навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;  внести зміни в План вивчення теми; почати планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме поділитися прикладами учнівських робіт; обговорити ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; доопрацювати плани оцінювання; створити форми для підсумкового оцінювання; переглянути та оцінити приклади учнівських робіт; внести зміни до Плану вивчення теми;осмислити те, чому я навчилася.

Модуль 7. Рефлексія.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Поділитися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті, блоґу; внести зміни до свого Плану вивчення теми;

Модуль 6. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме обговорити проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті; запланувати, як я буду використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянути План вивчення теми та внести до нього зміни; осмислити те, чого я навчилася в цьому Модулі.

Модуль 5. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме обговорити в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; обговорити у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм; створити списки використаних джерел; розглянути, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;  оцінити Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах; створити форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій; переглянути План вивчення теми та внести до нього відповідні зміни; осмислити те, чого я навчилися в цьому Модулі; запланувати, як я буду використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.